تحضير نص من يجير فؤاد صغير


تحضير نص من يجير فؤاد صغير
تحضير نص من يجير فؤاد صغير

نجيب على اسئلتكم العلمية والترفيهية لجميع المراحل الدراسية مع نخبة من المعلمين والمدرسين الأكفاء في الوطن العربي

يسعدنا في موقع ان نقدم لكم اجابة هذا السؤال الذي يبحث عنه الكثير من مستخدمي الانترنت والذي نشر بتاريخ وتوقيت بتاريخ السبت 2 يناير 2021 10:40 صباحاً هلا وغلا بكم اعزائي الطلاب والطالبات في بلدان الوطن العربي في موقعنا

تميزا وريادة في حل أسئلة المواد الدراسية التي تهمكم لجميع المراحل الدراسية،

 تحت إشراف أساتذة المواد والعباقرة

 والمتميزين في كبرى المدارس والمرافق التعليمية والمتخصصين

 لتدريس جميع المراحل والصفوف الدراسية الثانوية والمتوسطة والابتدائية

 يسرني أن اقدم لكم حل أسئلة المناهج لجميع الصفوف لرفع وزيادة التحصيل العلمي لدى جميع الطلاب في جميع المراحل التعليمية التى تساعد على الوصول الى قمة التفوق الدراسي ودخول افضل التخصصات في افضل الجامعات

سواء في ونرحب بكم في موقعنا المتميز لحصول على افضل الاجوبة النموذجية التى تودون الحصول عليها من اجل المراجعات وحل الواجبات الخاصة بكم , وهو السؤال الذي يقول :

تحضير نص من يجير فؤاد صغير

الفكرة العامة :

تعاطف الشاعر مع الطفل المسكين وعتابه على من لا يريد مساعدته ونداء الأم لإسعاف حال ابنها

الأفكار الاساسية :

  1. وصف الشاعر حال الطفل الصغير و مناداته الأغنياء
  2. تنبيه الشاعر للأغنياء والميسورين إلى حال الفقير المعدم
  3. استغاثة الطفل بأمه و نداء الأم لتقديم يد العون بإبنها

المغزى العام من النص :

– قال الرسول صلى الله عليه وسلم: “كاد الفقر أن يكون كفر”

– من حقوق الجار السؤال عليه ومساعدته.

أتذوّق النص:

س: إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟
ج: النص قصيدة عمودية تعتمد الوزن والقافية
س: ما الأسلوب الغالب على النص؟ استشهد بأمثلة منه.
ج: غلب على النص الأسلوب الإنشائي كقول الشاعر: “أما ندكم؟”(استفهام)  “فيا أيها/ يا أيها/ يا من ترف.” (نداء)، “ألا تذكرون/ ألا تسمعون/ ألا من يقوم/ ألا من يجير/ أتنسون..” (استفهام)، “ارحموا/ أعزوا”. (أمر غير طلبي غرضه
الاستعطاف)
س : ما النمط الغالب على النص؟
ج: يغلب على النص النمط الوصفي يتخلله الحجاج حيث احتاج الشاعر إلى وصف وبيان حال الطفل الفقير
س: وظف الكاتب محسنات بديعية، استخرج ما أمكن منها.
– الترادف: (الفقير = الكسير)
– جناس ناقص: ( حفاة / عراة)
– س: ما رأيك في لغة النص، هل هي مباشرة أم موحية؟
– ج: لغة النص قوية وموحية مثل: (جابرة، القاصرة، النيام، تنفحه، الفاقرة، الطوى، لوعته..إلخ).
-س: يظهر الشاعر متأثرا بلغة القرآن الكريم اعط أمثلة على ذلك.
ج: وظف الشاعر ألفاظا قرآنية مثل: “الفاقرة”التي نجدها في قوله تعالى: “تَظُنُّ أَن يُفْعَلَ بِهَا فَاقِرَةٌ” (القيامة: 25)
س: في البيت الثاني صورة بيانية سمها ثم اشرحها.
ج: وظف الشاعر هنا استعارة مكنية حيث حذف المشبه به (الإنسان) ورمز له بأحد لوازمه (الوداع) كذلك في عجز البيت استعاررة مكنية ثانية.
س: في البيت الرابع صورة بيانية أخرى، سمها ثم اشرحها.

موقع الملخص يختص بتقديم جميع حلول الاسئلة واجاباتها النموذجية في القسم التعليمي لنقدمه لكم اعزائنا الطلاب من مصادره الرسمية التي تنشر الاسئلة واجاباتها النموذجية .. كونوا بالقرب دوما ونتابع سويا اجابة السؤال

سعدنا بمروركم وقرائتكم لخبر ( تحضير نص من يجير فؤاد صغير ) ، كما نأمل أن تحوز مواضيع موقعنا على رضاكم واعجابكم ، نتمنى زيارتكم لنا من جديد .


اشترك فى النشرة البريدية لتحصل على اهم الاخبار بمجرد نشرها

تابعنا على مواقع التواصل الاجتماعى

السابق انا الذي سمتني امي حيدرة قصيدة
التالى تستعمل الرشاشات الدائرية لري المزروعات اذا علمت ان المنطقة التي يرويها احد الرشاشات علي شكل دائرة نصف قطرها 9م